دست نوشته هاي يك دبير

فرم تكميل شده گزارش شناخت دوره ي توجيهي بدو خدمت معلمان

                            ( پاسخ هاي گزارش شناخت )

براي مشاهده به ادامه مطلب مراجعه فرماييد  

آموزش زبان عربي بعد از اسلام بصورت مستمر در ايران وجود داشته است. پس از انقلاب اسلامي به پشتوانه اصل 16 قانون اساسي، آموزش اين زبان تثبيت شد، و فراهم كردن امكانات اجراي اين اصل از قانون اساسي بر دست اندركاران آموزش و پرورش فرض شد. علاوه بر اين، زبان عربي در دانشگاههاي دولتي و آزاد بصورت يك رشته تخصصي نيز تدريس مي شود.

از آنجا که قرآن به عربی نگاشته شده‌است و مسلمین سنتاً بر این باورند که غیرممکن و نادرست است که متون مقدس مذهبی (قرآن، نماز، اذان...) خود را به زبانی دیگر ترجمه نمایند و بیم از عدم رسایی مفهوم دقیق متون آن را داشته‌اند مجموعه این عوامل همراه با علل مختلف دیگری همچون همجواری جغرافیایی، تجارت و مهاجرت... راه را به کلی بر تسلط کامل عربی بر کلیه زبان‌هایی که تحت نفوذ امپراتوری اسلامی و یا صرفاً فرهنگ اسلامی بوده‌اند هموار کرده‌است به همين علت با توجه به تاثيري كه مخصوصا بر زبان فارسي داشته و شاعران و نويسندگان از كلمات و عبارات عربي در آثار خود استفاده نموده اند لزوم تدريس عربي در مدارس به خوبي آشكار است .

         در رابطه با درس عربی جهت رسیدن به هدفهای رفتاری ونیز اهداف مولفین کتب عربی،  تدریس باید  در چارچوب محتوای کتاب درسی باشد واز مقدار قواعد کتاب تجاوز نکند البته فعالیت های فوق برنامه  وسوالاتی که دانش آموزان مستعد وکوشا مطرح می کند ودر پی آن هستد مبحث دیگری است که باید در  وقت اضافه کلاس و البته بهتر است خارج از کلاس جواب داده شود ومورد بررسی قرار گیرد .

در اين ميان انتخاب روش تدريس مفيد در كلاس درس نيز از اهميت وي‍ژه اي برخودار است .